蒋理 评论作者

　　凭借甲骨文，黄蛉成为“2009年最牛高考作文”的缔造者;凭借甲骨文，他被四川大学锦城学院破格录取;还是凭借甲骨文，他在两年内实现了从三本到一本的“两级跳”，得以在四川大学接受一对一的教学。然而这一切，现在出现很大的变数，由川大返聘回校的老教授向学校递交辞职，不再教他了。

　　据报道，老教授之所以不再当黄蛉的指导教师，直接起因是黄蛉违背了他的意图，接受媒体采访，夸夸其谈，再则，经过两年教育，指导老师发现他不是这块料，而且指出，“我们找一个中学生，培养他一两个月，他基本上就可以认识上千个甲骨文了。这个并不是什么大不了的事情。”

　　这些理由让人很迷惑，一个学生接受媒体的采访是他的自由，就是违背了导师的意图接受采访，也不至于十恶不赦;既然“我们找一个中学生，培养他一两个月，他基本上就可以认识上千个甲骨文了”，那么，当初为何川大会这么看重这名学生，让其连续破格，实现“两级跳”呢?难道在录取时，仅凭新闻报道，根本没有听任何专家的意见?

　　抛开对这名学生真实水平的深入考察问题，这反映出川大在录取这名“怪才”时的急功近利，为了追逐社会热点，炒作新闻，而不顾基本的办学规律。

　　在教育发达的国家，通常的做法是，一项教育政策一经制订，将维持相当长的时间。可我们一些学校的招生办法，给人一年一个样的印象，感觉上是教育在发展、学校在进步，实则表明决策的随意性。而由于招生政策、标准的随意变动，使大家不知道，明年又会出什么政策，今年的政策明年会不会取消。